1.-
DESCRIPCIÓN
De las definiciones de la Real Academia Española
podremos hacernos una idea de lo que será el arte dramático y teatro:
JUEGO DRAMÁTICO
Juego.- Ejercicio recreativo sometido a reglas, y en el cual se gana o se gana o se pierde.
TEATRO
Teatro.- Acción fingida y exagerada.
También encontramos otras definiciones como:
JUEGO DRAMÁTICO: para otras personas el juego dramático y el teatro significan lo mismo.
TEATRO: El teatro es la rama del arte escénico relacionada con la
actuación, que representa historias frente a una audiencia usando una
combinación de discurso, gestos, escenografía, música, sonido y
espectáculo. Es también el género literario que comprende las obras concebidas para un escenario, ante un público.
2.-
OBJETIVOS
Conocer las funciones de las artes escénicas en
relación con la educación física.
Definir la expresión corporal y conocer y dominar
los diferentes tipos de lenguaje.
Conocer los factores básicos de la exteriorización
Conseguir enviar mensajes con el cuerpo de forma
consciente.
Desarrollar la capacidad creativa a través del
lenguaje corporal
Reconocer las sensaciones corporales y las
respuestas que provocan, tanto físico como psíquico
Conocer los tipos de mensajes que envían los
diferentes rasgos corporales.
Utilizar el cuerpo como vehículo expresivo
Establecer diálogos a través de la mirada.
Reflejar las emociones a través del rostro.
Enviar mensajes que pueden ser interpretados a
través de los gestos.
Investigar diferentes formas de expresarse a
través de las posturas.
Conocer los factores que posibilitan el desarrollo
creativo.
Crear formas expresivas con el cuerpo
Investigar sobre los diferentes grados de
comunicación que se establecen con las personas de nuestro entorno.
Conocer el uso que se hace del tiempo.
Conocer y practicar movimientos rítmicos.
Distinguir el ritmo corporal propio y el de las
compañeras y los compañeros.
Experimentar las posibilidades de expresarse con
las diferentes partes del cuerpo, las posiciones, los desplazamientos y el
ritmo.
Desarrollar la sensibilidad a través de la música.
Entender el arte dramático y el teatro como una
actividad de chicos y chicas.
Generar actitudes creativas.
3.- PARTES O
FASES
La educación física utiliza las artes escénicas
como medio para conseguir el desarrollo expresivo y aportar una nueva dimensión
a esta área de conocimiento, porque:
-
Fomentan un desarrollo creativo que nos ayuda a manifestar nuestra originalidad
expresiva, reforzando con ello nuestra personalidad
-
Propician el desarrollo cultural, ya que el cuerpo humano ha sido siempre una
fuente de inspiración y de comunicación de ideas y sentimientos para el arte.
- Contribuyen al desarrollo del lenguaje corporal haciendo que el cuerpo se
convierta en vehículo imprescindible para enviar mensajes.
4.-
ACTIVIDADES O SESIONES
El lenguaje corporal.
Es el
lenguaje natural del hombre, el más inmediato y propio.
Está formado por los gestos, las posturas y otros
muchos y diversos movimientos corporales.
Lo utilizamos de forma consciente para enviar
mensajes y para presentarnos a los demás.
Pero también enviamos mensajes con el cuerpo de
manera inconsciente.
De hecho, antes de manifestarnos con la palabra,
mostramos a los demás nuestra imagen corporal, en la que se puede “leer” gran
cantidad de información acerca de cómo somos y sentimos.
Elementos del leguaje corporal: LA MIRADA
La mirada es el medio más eficaz de comunicación
al margen de la palabra, y un medio de expresión altamente "sincero"
que delata lo que de verdad sentimos, dado que a ella afloran de manera
inconsciente nuestras verdaderas emociones e intenciones.
A través de la mirada se establecen diálogos
oculares mediante señales que se pueden emitir de forma prolongada o breve,
directa o indirecta, intermitente o continua, dependiendo del tipo de mensaje
que queramos enviar. Estos diálogos cumplen diferentes funciones, entre las que
podemos destacar:
Invitación a la comunicación, brindando así la oportunidad de que
surjan las relaciones interpersonales.
Control de la interacción comunicativa, ya que, en muchos casos,
los ojos hacen de moderadores de la comunicación.
Refuerzo de los mensajes verbales, dando mayor veracidad y
claridad a la palabra.
Manifestación de nuestra opinión (aceptación, rechazo,
interés,...) sobre lo que se nos está diciendo.
Dominio e
influencia sobre los demás, mediante miradas de reprobación, autoridad, reto, amenaza,
etc.
Elementos del leguaje corporal: LOS GESTOS
Por importante que sea la mirada y la expresión
facial para el lenguaje del cuerpo, este quedaría incompleto sin la aportación
comunicativa de los gestos y las posturas. Los gestos que podemos hacer los
seres humanos son muy variados, aunque es posible clasificarlos dentro de los
siguientes grupos:
Clarificadores: aquellos que acompañan a la palabra.
Emotivos: los que expresan sentimientos y estados de ánimo.
Personales: los que realiza habitualmente un individuo y que contribuyen
a hacerle diferente de los demás.
Profesionales: son gestos codificados que se utilizan en
aquellos trabajos donde el ruido ambiental impide la comunicación verbal.
Culturales: los que son propios de los individuos de una comunidad
cultural.
Universales: aquellos que son asumidos prácticamente por todo
el mundo y se interpretan claramente sin necesidad de apoyo verbal.
Elementos del leguaje corporal: LAS POSTURAS
Los posturas básicas son:
de pie, sentado (incluyendo las de arrodillado y en cuclillas) y tumbado; de
cada una de ellas hay muchas variedades, según sean las posiciones de los
brazos y las piernas, y los ángulos en que se mantiene el cuerpo. A grandes
rasgos, las actitudes que las posturas reflejan son de dos tipos:
Actitudes positivas hacia los demás. Se manifiestan mediante una
postura inclinada hacia delante, en especial sí estamos sentados.
Actitudes negativas y hostiles. Van acompañadas por una inclinación
del cuerpo hacia atrás; sí, además, se cruzan los brazos, puede ser indicativo
de una actitud distante hacia el interlocutor
5.- PRIMEROS AUXILIOS
En nuestra actuación
siempre aplicaremos la secuencia P.A.S.:
Prevenir, avisar y Socorrer.
Las
lesiones más típicas que su pueden producir mientras trabajamos la mejora de
las cualidades físicas básicas pueden ser:
Ø Esguinces: frío, elevar el miembro e inmovilización
Ø Luxaciones: no intentar reducirlas, inmovilizar y mantener caliente, no
dar de beber
Ø Tirones musculares: frío e inmovilización con vendaje compresivo
Ø Calambres: estiramientos suaves, calor y rehidratación
Ø Fracturas: inmovilización de las dos articulaciones cercanas, controlar
hemorragia si hay y frío
Ø Contusiones: frío y vendaje compresivo, con inmovilización si
duele mucho
Ø Heridas: dejar sangrar un poco y lavarlas bien con agua abundante y
jabón, limpiar toda la suciedad que quede con una gasa estéril y dependiendo
del tipo de herida:
echar un poco de Povidona
yodada (Betadine) si va a quedar al aire, tapar con una gasa sujeta con un
esparadrapo o con un vendaje compresivo si es muy grande, juntar los bordes de
la herida con tiras finas de esparadrapo si es un corte
Recordamos también que los
“Segundos Auxilios” deben ser siempre practicados por un especialista, así que
una vez practicados los Primeros hay que trasladar siempre al herido en las
mejores
6.- OPINIÓN
PERSONAL
Me ha sorprendido bastante este trabajo. Lo que mas me ha gustado a la hora de redactarlo es en este caso el punto numero cuatro(actividades o sesiones).
Me he dado cuenta de los gestos que hacemos,las miradas,las posturas positivos y negativas.
En definitiva este trabajo ha estado bastante bien.
